Esta capacitacin tuvo lugar en las instalaciones del a Facultad y fue ofrecida al cuerpo docente de la misma con el propsito de que puedan incorporar los contenidos desarrollados a sus planificaciones y estrategias ulicas, especialmente aquellos que tienen espacios curriculares vinculados a la resolucin de problemas de ingeniera.
La Dra. Okulik, en el contexto del taller expres Fui invitada por el Equipo Interdisciplinario de la Facultad, en un plan de tareas de capacitacin que estn comenzando, y decidieron incluir esta temtica del Aprendizaje Basado en Problemas, contenido en la que hace tiempo estoy trabajando y tratando de dar lugar al debate de conocer cun til puede ser esto como metodologa alternativa, en comparacin a la metodologa tradicional de enseanza.Por otro lado, Gustavo Rojas, integrante del Equipo Interdisciplinario nos asegur que el objetivo del mismo es mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes de ingeniera para ofrecerles herramientas que los ayudarn en un futuro a la resolucin de problemas en su desarrollo profesional.
El contenido de estas jornadas present, en su primer encuentro, un panorama ms terico acerca de qu es el aprendizaje basado en problemas y una revisin de conceptos sobre la enseanza. En el segundo encuentro se abri un espacio prctico donde se trabaj concretamente con el diseo de actividades de esta metodologa y los docentes pudieron expresar ideas e inquietudes a partir de sus experiencias propias dentro de su labor docente. Respecto a esto Okulik nos hace saber que lo ms importante es el debate, sabiendo en qu momento estas metodologas pueden ser aplicadas o qu posibilidades de aplicacin tienen, o si son de utilidad en las carreras de ingeniera. Es decir, lo ms importante fue el intercambio, como devolucin de los docentes hacia m. La posibilidad de conocer la vida acadmica es muy importante, ya que me permite conocer otras realidades y contrastarlas con la realidad propia.
Cabe destacar que la disertante es especialista de enseanza en ingeniera y hace algunos aos est trabajando en la implementacin de nuevas metodologas tendientes a la enseanza basada en problemas. Tambin es Magister en Epistemologa y Metodologa de la Investigacin.
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